01 · 老师怎么看这篇
先抓住老师的核心判断
核心命题
李零把“形”与下一篇的“势”分开：形是备战形成的实力状态，势是临敌时对力量的运用；所以本篇先讲在己的不败，再讲在敌的可胜。
带着这些问题看
- 01形与势怎样区分？
- 02为什么胜可知却不可强为？
- 03攻守异文应怎样读？
02 · 老师怎样读出这个判断
沿着原文进入具体讲解
阅读路线按这位老师真实的讲解次序整理。点击标题，可以直接进入对应部分。
本节要看什么
李零特别抓住“先为不可胜”“能为不可胜”中的两个“为”：己方可以通过备战做成形胜，却不能替敌人制造败势。
著作解读
他把形胜说成备战之胜、预期之胜；真正的胜利还要在实际交手中因应敌情，靠下一篇所讲的势完成。
这也解释“胜可知而不可为”与《虚实篇》“胜可为”为什么不是简单矛盾：前者限制凭空制造实力差，后者讨论怎样因应敌情运用条件。
本节依据：第六讲 形第四
理解这部分，先抓住
- 形是备战形成的实力状态
- 敌方机会不能由己方单方面保证
本节要看什么
李零说明汉简本“守则有余，攻则不足”与传世本相反，并把度、量、数、称、胜解释为田数、粮数、兵数、比较和胜负。
著作解读
汉简本与传世本的差异说明，攻守强弱不能脱离层级和语境；两种文字需要并列核对。
五项指标最后落到国力和兵力比较；篇末决水把已经积聚的物质力量写成即将释放的运动。
本节依据：第六讲 形第四
具体材料
李零依据出土衡器说明铢与镒的差距极大，但具体换算属于老师引用的考古测算；正文只需抓住“悬殊”这一比喻功能。
理解这部分，先抓住
- 异文要公开而非抹平
- 五项指标把兵力接回国力
读完带走
再用这几点回看全文
- 01先形成形胜，再等待和运用机会。
- 02形与势相连但不相同。
- 03异文是阅读边界的一部分。
读完再想
回到原文，试着回答
- 01哪些条件可以由己方完成？
- 02形胜为什么还不是最后胜利？
- 03攻守异文会改变哪一层理解？